2017年9月6日 星期三

20170827回憶+命中情況

20170827回憶

命中情況:
*聽力命中T39 Lecture 3 Education class 小孩在不同年齡欣賞音樂的能力
p.90

[閱讀]
The Cambrian Explosion
內容回憶:本文共9段。第1段講了生物的進化一般都比較慢,但是有一段時期生物的進化突然變的很快;第2段講到科學家通過動物的basic body plan 來把動物分成不同的phyla,這個分類現在還在進行中,目前總共有30個不同的phyla。第3段講到了寒武紀大爆發的來源,由於所有這30個不同的phyla同時出現在了地質記錄中,且時間剛好發生在寒武紀初期,就命名為寒武紀大爆發。第4段由於寒武紀大爆發是地質記錄中唯一的生物多樣性同時出現,引出了兩個問題:第一,為什麼這個時候的生物進化發送的如此快速?第二,為什麼地質歷史上沒有其他的類似的物種多樣性的爆發?第5段講到,寒武紀爆發的可能的因素有四個,講了其中一個,寒武紀之前氧含量比現在低很多。第6段講了第二個原因是由於氣候變化。第7段講了第三個因素是由於基因複雜性的進化。第8段講了第四個因素是由於有效捕食者的缺失。第9段講解了為什麼地質歷史上沒有其他的類似的物種多樣性的爆發的原因可能就是由於第4個因素。

The population and economy in the 16th-century Europe.
內容回憶:總共6段,第1段講了在16世紀初期的時候,人口的增長帶來了經濟的繁榮,土地資源豐富,人多勞動力多,生詞的物資多。第2段講到第一批進入城鎮的移民在哪裡都可以找到工作,且薪水比較高。第3段講好景不長,隨著需要養活的人口越來越多,可以利用的土地越來越少,且可以用於其他重要的用途的土地也越來越少。第4段講到隨著越來越多的人口進入城鎮,平均收入下降。 5段講到,由於收入水平下降,物價上漲,貨幣貶值,導致了價格革命。第6段總結一下,說到價格革命最終影響到了人們生活的各個方面。

3. The methane and the PETM
內容回憶:總共4段,第1段提出在PETM時期,地球的氣溫急劇上升,這個溫度上升可能和carbon的釋放有關,而那個時候carbon可能是以methane 的形式被釋放進入了大氣和海洋系統。第2段講到methane是由於有機物的分解產生的,如果陸地分解會進入大氣,如果在海底分解,會進入海洋,且海底會有一種叫做methane hydrate 的類似於冰的固體物質;第3段講到methane hydrate需要特殊的氣溫和氣壓才能穩定存在,解釋了一下具體的他的生存環境,當時有沒有這麼多量的 methane hydrate還不確定,還有一個問題是發生了什麼可以使得這麼多的methane hydrate釋放出來。第4段講 methane hydrate釋放出來可能有兩個原因,第一個是深海的水溫上升,第二個是由於continental shelf的邊緣發生了landslides.

1.   On going - 正在進行
2.   Correspond to - 相符
3.   Complexity - 複雜性
4. Allowing - 允許;承認
1.   Cycle - 循環,週期
2.   Surplus - 多餘
1.   Simultaneously - 同時地
2.   Magnitude - 巨大;重要
3.   Triggering - 觸發
4.   Dramatically -

[
聽力]
Conversation:
1. 學生和工作人員
學生去找工作人員說自己的ID在餐廳的時候還在,但是想要進圖書館的時候就發現ID不見了,由於要及時完成作業,問下可以怎麼進到圖書館去,工作人員說可以用其他的證件,比如說駕照也可以進去,但是必須每次都要給工作人員出示,接著學生又問了補辦ID卡的情況,工作人員說需要去別的地方辦理,而且提示如果週一之前找不回ID的話需要先去學生服務中心辦理掛失。

2.學生和法語教授
學生去找professor談論關於minor area的問題,教授建議他可以選擇法語作為他的minor area,但是學生說他的導師建議他選擇英語,接著教授說到有一個關於法語和文化的證書認證,學生的情況比較適合,可以申請,學生表示這個可以,但是又問了一個問題說需不需要用法語來寫,教授說不用,用英文寫就可以,只有寫清楚資料的來源就可以了。

Lecture:
1. (*命中T39 Lecture 3 Education class p.90) 小孩在不同年齡欣賞音樂的能力

2. Literature class
William Wadsworth Longfellow)的詩歌有一部分是屬於紀實性質的,舉了他其中的一首詩歌為例,說了詩歌的三個細節,接著又說到,雖然是基於現實的,但是並不準確,接著舉了William Devas的例子來說明,人們發覺詩歌記錄的事實不準確的時候比較生氣,最後教授表明態度,詩歌是一種感性的文學作品,並不一定要真的紀實。

3. 地球科學
教授一開始說上節課講了風能,這個節課要講地熱,然後具體講了一下地熱的形成過程,說地熱周邊如果有水的話,水被加熱,可以產生蒸汽,蒸汽可以用來發電,接著一位女同學提問說到她貌似聽說過一種火山噴射出來的水也是可以產生蒸汽,這個可以算是地熱嗎,教授說這個過程產生的叫做supercritical water,其能量比地熱產生的要高的多,可以產生出10倍的電量,接著說到有科學家研究這能量,但是遇到了困難,就停止了。 

[口說]
1. Your university has acquired a piece of land next to the campus. There are three options for the use of the land. Which do you prefer? why?
the athletic facilities and stadiums .
a park with nature trails
centers for students and hotel for campus guests

2. Some universities expect the students to choose a major field of study when they enter the school while other universities wait until the second or the third year before students deciding to choose a major field of study. Which do you prefer? Why?

3. Ban laptops in the café.
原因1:都去用電腦上網了,減少了大家溝通交流的時間
原因2:很多人坐在咖啡館很長時間不走,其他人沒有位置
聽力 態度:贊同
原因1:可以認識更多的新朋友
原因2:確實可以讓更多人使用,課間可以休息一下,吃點東西

4. Open Source Development
定義:很多公司都會對自己設計的產品保密,Open Source Development就是指把公司的產品信息公開,和其他公司合作,共同解決產品生產中的困難。
聽力
例子:教授提到了一家汽車生產公司的例子來支持Open Source Development,該汽車公司生產的汽車需要電池,但是由於技術問題,電池的開發需要很多資金投入,導致汽車賣的很貴,後來和另一家公司合作,節約了生產電池的成本,公司盈利了。

5. 問題-女孩兒註冊了一個非常有名氣的教授的生物課,但是由於上課的地點變了,女孩不能在上課的時間及時到達上課的地方。
解決方案1:繼續選擇這個教授的生物課。
優點1:如願以償可以上這個教授的課
缺點1:可能上課需要經常遲到,且由於著急有可能會丟東西
解決方案2:選擇另一個教授的生物課
優點2:上課不會遲到。
缺點2:但是就沒有辦法聽到那個很有名的教授的課了

6. 沙漠中的動物會通過調整他們的移動來躲避捕食者,講了具體的調整移動的方法。
要點1stop often,這樣的話捕食者就看不清楚他在哪裡移動。
例子1:沙漠蜥蜴跑得很快,不停地跑。
要點2dark shadow ,可以把自己藏起來。
例子2:沙漠蜥蜴製造dark shadow, 隱身。

[寫作]
整合
閱讀推測Ophir位於南亞的某個地方。
原因一:許多Ophir的商品都來自南亞,比如稀有木材和象牙。同時,考古學家發現南亞經常和世界各地進行商品交易。
原因二:從Ophir航行到地中海東部需要花費一年半的時間。這一點正好符合Ophir位於南亞的地理位置。
原因三:一些來自Ophir的商品上的文字和古代南亞的文字非常相似。所以,很有可能是古代地中海的人借鑒了商品上的文字。
聽力主要觀點提取
總論點:Ophir的具體位置仍然無法被確定,閱讀中的推論是不可信的(not convincing)。
解釋一:許多Ophir的商品來自南亞,並不代表Ophir位於南亞。在古代,各個地方生產的商品首先會被送到交易中心(trading center)。所以,Ophir可能會有一個貿易中心,那些稀有的木材和象牙會先被運到Ophir,然後再被人購買並帶到地中海地區。
解釋二:古代的船不能進行長距離航行。三千年前,航海技術是十分原始的(primitive),所以為了避免迷航,船隻只能在近距離的範圍內行駛並且需要經常停下來(frequent stops)。這樣一來,船隻的航行速度很慢,即使是到阿拉伯半島也要花費一年或更久。
解釋三:一些文字上的相似只是巧合。例如,在英語和澳大利亞土著語中,用來描述「狗」的文字是一模一樣的,但是並沒有證據表明英格蘭和澳大利亞有任何聯繫。

獨立
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