[應考日期、成績、各科分數]
今年2月 1戰77分 R19 L22 S18 W18
今年6月 2戰86分 R28 L17 S20 W21
今年10月 3戰97分 R26 L26 S23 W22
[考場地點] 在家應試
[英文能力敘述] 學測15級分／多益845分／但是上班5年期間都沒碰英文，因此要準備托福時才發現自己英文能力退化很多
[考試身分] 接案社畜
[準備時間] 2022 年2月至 2022 年10月，中間斷斷續續休息，真正認真準備的時間大約5個月
[準備教材] 考滿分TPO、J2學科機經班講義
[前言]
[英文能力敘述] 學測15級分／多益845分／但是上班5年期間都沒碰英文，因此要準備托福時才發現自己英文能力退化很多
[考試身分] 接案社畜
[準備時間] 2022 年2月至 2022 年10月，中間斷斷續續休息，真正認真準備的時間大約5個月
[準備教材] 考滿分TPO、J2學科機經班講義
[前言]
起初準備托福，是透過買書、寫題目、到native camp英文平台上找人練習講英文等方式準備，但發現進步的速度不夠快，於是開始找補習班。上網看網友的分享文、閱讀、SK2官網的文章、參加SK2公開課後，覺得SK2教授的方式能幫助我有效率地達到目標，也看到很多網友推薦機經班，於是就報名了。
[閱讀聽力]
課程中J2會依不同學科(天文、藝術史、生物等等)畫心智圖，讓我們對於學科中常出現的主題有一些印象，我考前三天會看這個心智圖複習。另外講義也會提供機經題，讓我對於近期托福考題的難度有一些了解。
印象比較深的是，我對藝術史這個主題很不擅長，J2課堂中點出一些主題單字後，我在吃飯和零碎滑手機時間google了這些字，例如Dutch Golden Age（荷蘭黃金時代）還有一些繪畫流派，透過文章和影片對於藝術史主題比較熟悉之後，就不會每次遇到藝術史題目都這麼害怕了。
[口說寫作]
印象比較深的是，我對藝術史這個主題很不擅長，J2課堂中點出一些主題單字後，我在吃飯和零碎滑手機時間google了這些字，例如Dutch Golden Age（荷蘭黃金時代）還有一些繪畫流派，透過文章和影片對於藝術史主題比較熟悉之後，就不會每次遇到藝術史題目都這麼害怕了。
[口說寫作]
J2上課時除了提供寫作機經題，也分享解題tips，例如獨立題方面，先想論點再想立場、字數多不等於內容豐富、觀察母語人士文章並學習道地用法。整合題方面，J2分享「萬用反駁句」，萬一有沒聽到的論點，也可以用這些句子反駁。
Li-Yi老師課程中讓我最印象深刻的是，老師提醒我們要儘量讓「程序記憶不耗費短期記憶」，因為大腦的認知資源有限，考試的當下不可能在不熟練的狀態下兼顧內容、流暢度、文法、語調等等，所以一定要將一部分評分標準練成「程序記憶」，例如把某些常用到之轉折詞、填充句的語調練到睡夢中也會說，這樣考試時才能將認知資源釋出給想內容或其他事情上。另外也可以把很多動作拆解一一練習，例如單獨練語調、單獨修改常錯文法，一次解決一個問題，會比較有效率。就很像練樂器、練一首新曲子，如果每次都從頭到尾演奏一遍、沒有進細節雕琢，練很多遍也還是進步有限，要一段一段拆開，一次只練一小段，等那一段進步了，再開始練其他小節。以前都不知道英文口說練習也可以這樣拆解，總是一直用考古題沒有目標地狂練，然後又很貪心地一次想解決很多問題，結果就是什麼都沒練好。
Li-Yi老師口說講義裡的整合題聽力筆記對我來說是很好的參考。我的筆記總是抄得很零碎、無章法，所以之前就算看著筆記，講出答案時也很卡。後來照著老師的建議，聽懂就寫、不挑不怕漏、儘量寫完整VO，再搭配一些常用的轉折詞，就能看著筆記順順講出答案了。
[解題技巧]
Li-Yi老師課程中讓我最印象深刻的是，老師提醒我們要儘量讓「程序記憶不耗費短期記憶」，因為大腦的認知資源有限，考試的當下不可能在不熟練的狀態下兼顧內容、流暢度、文法、語調等等，所以一定要將一部分評分標準練成「程序記憶」，例如把某些常用到之轉折詞、填充句的語調練到睡夢中也會說，這樣考試時才能將認知資源釋出給想內容或其他事情上。另外也可以把很多動作拆解一一練習，例如單獨練語調、單獨修改常錯文法，一次解決一個問題，會比較有效率。就很像練樂器、練一首新曲子，如果每次都從頭到尾演奏一遍、沒有進細節雕琢，練很多遍也還是進步有限，要一段一段拆開，一次只練一小段，等那一段進步了，再開始練其他小節。以前都不知道英文口說練習也可以這樣拆解，總是一直用考古題沒有目標地狂練，然後又很貪心地一次想解決很多問題，結果就是什麼都沒練好。
Li-Yi老師口說講義裡的整合題聽力筆記對我來說是很好的參考。我的筆記總是抄得很零碎、無章法，所以之前就算看著筆記，講出答案時也很卡。後來照著老師的建議，聽懂就寫、不挑不怕漏、儘量寫完整VO，再搭配一些常用的轉折詞，就能看著筆記順順講出答案了。
[解題技巧]
J2在課堂中很強調active reading and listening，帶領我們思考這段可能要考什麼？重點是什麼？進而把自己的思維轉換為考官思維，了解閱讀與聽力題有哪些pattern，亦即讀或聽前面部分，就可以大致推測後面文章或聽力素材的走向，幫助答題正確率更穩定。
口說方面，很感謝Li-Yi老師分享的「換句話說」大法，想不到要講什麼的時候就換句話說，避免停頓太久、影響流暢度，用這一套方法練習一段時間，口說中出現「呃」的頻率就下降很多了。
[十四天讀書計畫]
[十四天讀書計畫]
機經班有附14天讀書計畫，會列出考古、地質、生物等不同主題對應的TPO文章，方便考生查找。這14天計劃中列的TPO題目我並沒有全部做完，只挑自己不擅長的藝術史和天文主題，但做了多回題目後，遇到這主題的閱讀或聽力題，就比較不緊張了。
[顧問時間]
[顧問時間]
我去過兩次團體顧問時間，J2帶大家做閱讀機經題，從頭帶大家理解一次文章，以及怎麼答題。J2在顧問時間拿出來的通常都是比較新的機經題，或是同學反應很常在實戰考場遇到的題目，記得有一題恐龍題目就出現過很多次，所以參加顧問時間不僅可以熟悉考題難度、主題，還有機會在真實考場遇到相近的題目。
[特別感謝]
[特別感謝]
另外我想特別感謝Li-Yi老師，在LINE裡面花了很多下班時間回答我關於聽力能力養成的問題。我的英文聽力特別弱，而托福的聽力、口說、寫作part都會考到聽力能力，所以聽力能力會影響到三科的成績。Li-Yi老師提醒我檢討題目時要分析自己每次沒聽懂的原因，例如(1)句子太長導致一部分聽不懂 (2)不認識單字 (3)認識單字但不認識單字發音 (4)語調聽不懂，且聽過的聽力素材過一段時間後要重新聽，確保自己當初聽不懂的地方都能聽懂，要讓這些徹底變成自己的肌肉記憶，而非模糊的片段記憶。我的聽力成績這次進步很多，謝謝老師！
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