20180128回憶＋命中情況

20180128回憶＋命中情況

口說Task 1 *命中小範圍Q27

[閱讀]

1.        講到pine squirrel跟tree squirrel儲存食物、生態那些的。

2.        講到地核，解釋人類是如何知道地函、地核的之類的構造組成，透過地震跟蘇聯鑽出長達11公里世界最深的地洞之類的。

3.        地質學

地球大氣形成，開頭舉了用月球舉了個例子，第二段講內部因為兩個原因融掉，撞擊和發散物質，第三段說外面兩層，最後說氣層形成。

4.        Cambrian Explosion解釋為什麼這個時期會爆發，和另外一個時期比較，發現中間還有一個時期，最後有待研究

5.        日本黏土是解釋為什麼當時會有這個陶土，然後兩個假設全部被推翻，最後沒有任何可以證明。

6.        starfish 和 coral 的關係

7.        地球地質構成

8.        environmental impact of the Anasazi

9.        烏龜特殊繁殖地和時間，蛋能夠忍受水覆蓋，接觸到氧氣才開始孵化。

10.    amber里的昆蟲化石

11.    月球，科學家對月球表面形貌的探討，主要針對的是環形山形成，有人說是以前月球內部溫度高火山噴發形成的

詞彙題匯總：

1. Chaotic-disorganized

2. Coalesced- joined

3. Suddenly-abruptly

4. Refine-improved

5. Sparse-thin

emit

presumably

converse

Surge

Ingenious

conventional

vast

notion

substantial p

riceless

routine

ultimately

significant

priceless

chaotic

emanating from＝originating in

outgrowth＝expansion

converge

[聽力]

Conversation:

1.        一個女生去找宿舍人員說她想要早點住進去，但宿舍人員依規定說不行，如果要早點進去要多pay20$/day，女孩要早七天進宿舍，所以是140鎂，女孩說她沒那麼多錢，宿舍人員就要她晚一個禮拜再來吧。

2.        老師和學生對話

學生成績很好，但是學生不愛回答問題。老師問學生有看評分標準嗎，課堂活躍度也是評分點之一。學生解釋自己不活躍是因為緊張，教授說她們有一些教授也會緊張的。最後老師讓學生自己給出解決方案。學生說下次課多回答問題，老師說可以試試。

3.        學生和老師

內容回憶：開頭老師問你對我們項目瞭解麼，怎麼瞭解到的，學生說我看了網站，老師說網站好啊，很全，然後表示自己要對項目進行改進，使同學更積極。然後就開始介紹項目，學生表示自己是個很愛社交的人，喜歡說話和團隊活動，老師說好啊，我們現在就有個事情需要你 最後對比去年做的項目不錯，今年這個項目還可以得到own department資助。

Lecture:

1.        biology(講到生物 有保護自己的機制，免於天災什麼的，像是全球暖化，舉例就是說一種shrimp，會活在蛋裡一陣子的樣子)

2.        Sociology(人為什麼要幫助另一個人？有分兩種型態，第一種一個男生說，我就是幫助人之後會希望對方也幫助我，這種求回報，的行為，是一種模式[這部分的名詞我都忘了，反正就是教授有說一個專有名詞解釋這種心態]，第二種是完全不求回報型，見到需要幫助的人就幫助她。但另一個男同學就又說「我幫助這個人不求回報並非無私，畢竟看到需要幫助的人卻不幫，自己內心也會不安，幫了他能讓自己心裡舒坦，就是一種自私的想法啊！」教授就有解釋這個心態想法是什麼[又出現專有名詞]，大概就是這樣。)

3.        architectural
羅馬三角建築(附圖)

4.        星雲相關的 裡面說到 TC1 nebula 、carbon 16、hydrogen，然後是用buckyball當主題在說的，因為真的沒有聽得很懂，所以整個就沒理解，無法通篇解釋。

5.        心理學

新生兒的social evaluation

教授問新生兒是否可以social evaluation;男同學表示懷疑;老師講了兩個實驗，第一個實驗用了三個blocks，分別是圓、方、三角，方是help，三角是hinder，infants選擇了helper。女生質疑infants選擇只是因為形狀，引出第二個實驗，最後證明infants不是自己evaluate 而是根據interaction

6.        動物學

dragon bird

本篇講了佛羅里達的dragon bird，飛到Maldives。教授接下來提出問題，那邊沒有能喝的水，都是雨水，這個鳥兒可以喝雨水，後來又問怎麼知道什麼時候下雨。還問了鳥兒如何從INDIA飛行到Maldives在飛到Africa，回答是鳥通過風的作用飛過去。

7.        人類學

人類獲取食物的方式本文主要介紹了人類獲取食物的種種方式，包括hunting and gathering，飼養，horticulture及其他的方式。

8.        藝術史 Pop and Super-realism

[口說]

1.        *命中小範圍Q27 Talk about an event happened at school that had a negative start but eventually turned positive.

2.        同意或不同意professor拒絕學生record lecture

3.        信件標題：建議學生辦 language table
原因1： 可以在dining hall交流練習語言
原因2： 可以交到一樣興趣的朋友
聽力部分是男女對話，男生不太同意
原因1： dining hall is too crowded，每一個group都要一個桌子，一位難求。
原因2： language club就已經可以做到這些了，像是他加入了Japanese club，也能認識很多朋友，不需要language table，有點多此一舉。

4.        閱讀部分講述動物界裡不同性別的外觀有不一樣的作用
聽力部分舉了bird of paradise做例子，雄性的羽毛大又鮮豔，是為了吸引配偶，雌性的羽毛較小顏色不鮮艷，像是棕色那種，也因為這樣，不容易吸引predators，就可以保護幼鳥不受攻擊，較安全。

5.        女生跟男生抱怨neighbor半夜玩音樂很吵，他自己提出了兩個solution但很苦惱，第一個solution是跟朋友換apartment，他朋友比較晚睡所以沒關係，他自己則是需要早起去coffee shop打工，但是他覺得他朋友房間太小，她不喜歡。第二個solution是請她爸媽送rugs(?)過來給她，應該是隔音墊子之類的吧，但她爸媽上班忙碌，所以她可能得自己回家一趟去搬過來，有些麻煩。

6.        是在講small business的優勢
主要有兩點就是第一，認為small business跟customers比較有接觸，服務品質就會比較好。
第二點的優勢是Flexibility

[寫作]

整合

Reading部分學者提出3個證據，認為歐洲人在1606年前就發現澳洲：
1. 葡萄牙人在1520s繪測地圖，在東南亞地區就畫上landmass和澳洲相似的island
2. 歐洲1590s年代的書籍已經有marsupials(有括號寫kangaroo也屬此類)的picture，顯示當時歐洲人已經有澳洲特有種動物的knowledge
3. 澳洲有發現某種metal key，dating探測認為是1550s年代左右，推測是由歐洲人帶進當地
Listening教授一一反駁：
1. 歐洲人並沒有真的發現澳洲，而是葡萄牙人從亞洲水手聽說而畫上地圖(based on second hand stories)
2. marsupials在north & south America也有紀錄，所以歐洲學者在美洲就認識marsupials動物，並不是在澳洲
3. 有new dating technology重新檢測，發現此metal key不足判定年代，認為舊方法判定的年代有誤

獨立

The government has enough money to fund (以下選項) to improve younger children’s education.
1. hire more teachers so that each class has fewer students
2. preschool ，讓3-4歲的小孩在上小學之前先上學
3. provide traditional xxxxxxxxx, teachers learn the new method for teaching children
認為哪個is the most effective?