20171112回憶＋命中情況

11/12回憶＋命中情況：

閱讀：

*重複真題T9 Infant-directed Speech

聽力：

*重複真題 T1 three levels of biomimicry

[閱讀]

1. *重複真題T9 Infant-directed Speech

2. European politics

中古世紀(18世紀) 政府權力擴張有更多權力 提到的地方以法國為主，路易16用戰爭擴張 但其他國家就在經濟上，例如蓋很多葡萄園

還有提到減低犯罪率 開始蓋監獄 第一個在荷蘭

還有國界開始更有意義，例如法國政府開始著重在語言進化 邊界更有意義 因為語言不同，以往邊界兩邊講的語言一樣，設置邊界意義不大。

舉英國反例 即使是這樣 英國政府權力沒有大幅擴張，因為設置parliament 人民很多權力,

最後提到最先開始有nationalism概念的是從歐洲開始。

3. Life on Mars

(Liquid vs solid vs air water forms existence)

火星氣溫日夜差太多 水會從固變氣

有沒有液態水？ send two robots上去，發現有液態水痕跡channel,

但channel痕跡不像地球上水流長期沖刷，比較像地底液態水短暫出現在表面 然後迅速蒸發

火星上的岩層跟地球差不多，有發現礦物質跟地球很像，有可能是火星上有水導致類似礦物層出現。

最後一段 水在地球是十億年前出現 但火星溫差大 就算有水要撐過十億年很困難，不會留下證據，很難研究。

4. Extinction of Mammals in Pleistocene Epoch

第一段          更新世滅絕情況每個地區不同 美洲 澳洲物種滅絕比例很高 反之非洲歐洲很少

第二段          第一個理論climate change ，但講到法國劍齒虎saber tooth tiger會遷移到北極圈，為何美洲澳洲不遷徙？

第三段          第二個理論人類活動。人類後來進入美澳，可能動物沒接觸過，所以被屠殺 後來說可是人數少，並且分散，不可能大規模滅絕，人類進去三百年就滅絕Moa bird, 但分散

第四段          紐西蘭島(？)

回憶2:

1.    KTboundary(恐龍的滅絕)

2.    Kelp

3.    Olmec(閱讀)

4.    Ancient Amazonian Agriculture本文共4段。第1段講了亞馬遜西部盆地的土壤貧瘠，卻能支撐數量龐大的人口在當地生存，僅僅是Swiden agriculture不足以解釋其原因。第2段總說古代亞馬遜人有三種生存策略。第一種是flood agriculture，它的優勢是土壤很肥沃以及農民每年可以收穫兩種作物。第3段分說第二種策略。兩千年前，當地的人將animal bones,shellfish和一些其它的human trash掩埋進土壤，以此形成了deep,fertile and dark soil。第4段分說第三種策略，當地人依賴樹生存，種了很多rubber tree, palm tree等待，以此來獲取fruit, oil, timber, rubber和fiber等。

5.    一種水草能長五十米，它分有性繁殖和無性繁殖，它的頂葉在水底變成了一個canopy上層依附一些微生物，一些snail還可以在這層得到pray;它的下層給一些海底生物當了棲息地octopus，這種水草還能當人類的美味佳餚。

 [聽力]

Conversation 1: research on wetland

用手測量樹直徑，但每個人手都差不多大，怎麼判斷？教授說差不多大就好，再來說到怎麼定義wetland？依照土壤裡面水的含量，最後說明天要去觀察溼地，但會下雨，教授說還是要去觀察。

Conversation 2: transfer department to biology, attend summer school possibility

Lecture 1: Studies on Mayan culture, why are some studies effective

馬雅社會紀錄有兩種， 一個是來自殖民者紀錄 祭司之類的，一個來自農民，從殖民者紀錄來看， 兩者不相往來。

有問題 因為殖民者並未深入了解文化 馬雅壁畫顯示有很多交流 馬雅其實很複雜，還有很多階級，彼此交流密切

Lecture 2 : Dance notations, Indian one vs. Hungarian one

音樂有符號，很容易紀錄，舞蹈難紀錄 想用符號紀錄 方便統一

一直到印度有一本書 N什麼的，記載了很多藝術類的文字，音樂、舞蹈等等

才開始有系統紀錄 舉例手往上代表0 0，往下代表sadness,

有一個只紀錄下半身的活動

H: 很複雜的符號，例子面對面男伴跟女伴相反的符號紀錄，

再來說到video紀錄 會失真 因為影片裡的動作，其他人可能因為身體不夠flexible不一定做得到

最後態度 還是要紀錄 紀錄就是好事

Lecture 3 *重複真題 T1 three levels of biomimicry

Lecture 4 兩種壁畫 有特定花紋圖形  怎麼知道不是自然產生？ 1有固定規律 因為雨水 風不太有規律 每個文化不太一樣，但都有規律 舉例人類學家到小島上看到居民在畫 居民在養鳥 鳥要生蛋 祈禱蛋可以多生一點 最後說不應該在了解文化之前去猜這畫的意義。

回憶2:

C1 學生和宿舍管理員 學生被告之要般宿舍

C2 學生疑惑老師為什麼要講不是科學家寫的理論，而且他並沒有被寫在textbook裡，教授告訴他text book只包含recent 學說

C3 學生找老師說自己宿舍的窗戶碎了，開頭說了一通他住的宿舍好啊好，然後男生扭扭捏捏的說窗戶碎了，但是不是被砸的，感覺就是自己碎的，然後老師說好，我找人去修，你先給我整理一下唄。男生又說自己捨友不在，自己又有課，來不及。老師又說要不我讓修理工幫你整理，男生又很不好意思說我感覺很羞愧，因為我本來要做這些事的。

C4 有個男的作文特別好，老師讓他來指導別人，但是男生說我是生物系的不是英文系的啊，教授說，沒關係，你來。然後又說當這個指導員你得接受培訓，男生又害怕自己不會指導。然後老師說指導啥啊你給他們點建議就行了(然後最後說有一個學姐也當過這個指導，讓他去找學姐咨詢。

C5 學生去找老師問一個校園裡的活動，教授說歷年都很成功，學生的問題是他不知道怎麼組織questionnaire，老師糾正了他一個錯，然後學生說我都不知道的話，就把它設計成5分題吧

c6學生問老師assignment改好了嗎，professor說沒全看完接著professor問學生假期想乾嘛，學生說找到了job，教授建議他參加一個conference有利於他的研究，學生不太願意，貌似是他自己定了essay的topic，這樣可能改變他想法，中間學生還提出疑惑關於什麼不一樣的，professor說叫他看comment (這裡出了題目)最後教授還是建議他去這個conference因為有這個領域famous教授。

c7 學生想轉專業，但是只剩兩年畢業，不夠學分，然後老師說可以去校外，還可以找教授，最後，學生自己的一個課程分數錯了，他擔心對自己有影響，老師說給教授寫封信就好。

學生好的簡歷幫助拿到面試，想參加workshop準備一下，但是已有的人都已經滿了，一個教授特別popular,老師建議去web找信息，然後後面忘了。

Lecture:

1.     講animal的size跟environment有關，然後說large animal的好處是相比其他食物競爭者有更多leaves (長脖子)除此之外還可以儲存食物，digest食物，學生就說那這個適用其他的嗎，教授舉了一個例子大概是海平面上升使得某種動物食物減少，相應他們自己的body就去accommodate這種environment.再然後教授就說道中國的dragon，saurapod恐龍本來很大，長脖子吃東西，消化系統長，後來因為海平面上升體型變小(由大變小);lex恐龍很大，但發現其祖先是中國的一種很小的Guanlong(由小變大)，因為prey變大了所以lex恐龍也要變大。他們都是為了適應食物。

2.     F這個人是個好的小說家，後來去好萊塢寫劇本，對比了他和別人進入好萊塢的目的不一樣，但寫不好劇本，好像是小說語言太豐富太細節，後來他就看了很多電影想寫好，但後來又說到好像是為TV劇做了貢獻。

3.     環境科學，講的富營養化的原因農業和工業，後果沒太陽，分解消耗氧氣，然後每個人都可以做貢獻具體提到了兩個措施，但是改善確實很難，中間跟DDT有對比。

4.     有一個古生物，講一個類似恐龍的東西的翅膀啥形狀，一個理論說像bat的翅膀，講了為啥，但這個古生物有肌肉，還有個啥所以這個理論有瑕疵，另一個理論說像鳥的翅膀，說了相似，但好像也有不一樣的地方大概是位置怎麼了，然後發現了個化石，學生說是不是證明像bat的，教授說一半對一半不對，然後說很難判斷，好像說了為啥，結尾說了什麼避免強風，飛得慢。

5.     社會學，講是不是所有社會都有法律laws，教授提出了一個定義，按這個不是都有，法律是正式形式約束大家的，但還有一些非正式的rules，比如在小的社會，你可能被經濟懲罰之類但並不違法。

6.     講一個solution有關缺水地區該如何獲得水，教授說現在research develop—個method解決缺水問題，這個東西是plastic material不需要其他東西輔助就能夠運作.然後professor說location對這個method是很重要的。需要三個因素：高的mountain然後wind然後在沿海。最後他說在city就不能用這個method,舉反例說因為ground太乾，水一到地面就被蒸發掉。

7.     講羅馬建築材料concrete，說羅馬人並沒有用marble做建築材料又貴又少(缺點忘了一個)然後又說他們自己用原材料做concrete，之後對比Greek闡述Roman用concrete的社會原因，可以容納多人還是什麼的，然後可以防止collapse，有提到arch ，再者就說他們會用stone或者馬賽克去decorate concrete.還提到一個evidence證明在這裡製作concrete。後學生就說他們是最早用concrete的嗎，教授應該是，但是最近發現Egypt有用，不過他認為可能被錯誤解讀了。

8.     講述native American，教授一開始說大家認為最先到達美國的人是從Asia經過某地方過來的，因為有一個ice period阻擋了他們遷移。但是呢根據native American和這個local place的人的DNA對比，發現最先到達的人估計就是居住在這裡的。學生疑惑，這麼冷怎麼生存.教授舉例elks說他可以人也可以。再接著學生說那有sites嗎，教授就講了一個site裡面有tool可以證明。但他說這個島被淹沒了，site不好被測.他認為有DNA這一個證據就夠了，不需要其他的。

9.     講Dimond，提到了glass講到如何測量mineral的硬度，之後又講到Dimond會被human磨成特定形狀(他們會挑選純的diamond)，同時強調Dimond在那個時候很貴像goods—樣。接著說light通過Dimond會有不同顏色，而且因為human的加工會發光several time解釋了sprinkle。

10. 白令海峽兩種說法一種結冰過去一種很早就過去了，很早過去可能會涼了，舉個例子有一種alk是同一時期過去的，學生要證據(白令海峽沈水里，證據不太充足)

11. 歷史老師，舉辦game，學生想參與，準備了幾個問題，涉及phone和photophone，然後還有貝爾，好像是學生吃驚不是貝爾發明的，然後老師說了他們的區別是有沒有「線」，然後好像還說到光纜。

12. 小製作獨立電影，獨立電影更有創造力，隨著大公司的吞併，創造力減退。有兩個電影製作人，一個擅長運用光影，後來去給大公司做事，沒多久就辭職了;另一個也是個很有才的電影人，不想給大公司做事。

13. 月亮的形成，有三個theory關於月亮的形成。F理論，爆炸碰撞;月球形成於外面的星系，被地球吸引而來，這個理論可以解釋為什麼月地成分不同，但是這個理論要形成需要很苛刻的條件3.也是一個碰撞理論，它說月球是在rion移到地核之後才被碰撞形成的，而且月球沒有core，地球有core。這個理論也可以解釋為什麼組成成分不同月球沒有core，地球有core。這個理論也可以解釋為什麼組成成分不同。

14. 很久以前，為了美國政府為了分配土地賣給居民get資金，把土地分成方塊，用樹來標記這些土地之間的boundary。即使現在這些數也被用作定位，這也是一個學生驚訝的原因(考點)有種群體作用，當一個問題被提出，所有人獨立作答之後，大家互通答案，很多人會向共同的答案上靠攏，即使這個答案可能是錯的。做了一個實驗，每個人可以答一道題五次，每次答完可以看別人的答案，結果發現大家的自信心提高了，但是正確率沒有得到改善，因為向錯誤的答案靠攏。所以在做調查的時候光看群體反應可能會mislead (考點)。

15. 講a Bruch of the realism in America (small town painting)，說因為artist在America不再想要受Europe art的影響，他們想要反應自己的生活，然後講了一幅畫畫裡面一個farmer和daughter苦瓜臉的站在他們的房子還是面前，professor提到這是在1920 (rough economic time in America)，然後說這幅畫可以有不同way解釋。最後professor對比了realism和這個painting，他們有兩個相似一個都是不是抽象的還有一個大概貌似是反應past traditional。

[口說]

1. Your friend needs to prepare for finals, but he was often late to classes or skipped. He asked for your help, but you’re busy with other things. What would you do in this situation, and why?

2. Do you agree or disagree? Good teachers admit their mistakes when they make a mistake or that they do not understand something

3. Photographer announces, disagree, it’s not the real problem.

Because the problem is with the print shops,

Because they don’t have enough cameras for the different events, so should get a lot of cheaper cameras.

4. Availability Cascade

他給的定義就是媒體報導常常會比事實更誇大 (significant)

他舉了一個例子

旅遊網站

人們常去那個網站訂房租車因為價格比較便宜

然後偶然有人的信用卡被多刷了

媒體就報導成該網站會多刷

然後人們就很擔心以前有沒有被多刷

而媒體連續報了很多天

人們對這件事的高度興趣更讓媒體願意報

然而該網站的工程師其實很快就把它修好了

但媒體造成的傷害已無法挽回

人們不再願意使用那個網站了

5. student forgot his wallet so he couldn’t buy the textbook; should he go back to get the wallet (though he’s not feeling well and it’s cold outside) or should he just wait until the next morning to get the book?

6. The two abilities of plants

detect sound- vine hear tomatoes and move close to it

detect smell- sense caterpillars eating it so release defensive chemicals

[寫作]

1. the three problems seaweed farms will have in order to become large-scale fuel-providers

有其他養殖產業(shrimp or fish)的競爭，使得seaweed的suitable space受限制。

Traditional method in seaweed industry has limitations。比如說都需要手工來進行採摘，有很多道複雜的程序，很麻煩難以開展。

養殖場的seaweed is vulnerable to diseases，使得crop收成不好，舉了一個例子，大概就是說受到的影響。

聽力：

實際上seaweed和shrimp or fish等其他產業可以共享一個space，而且對雙方都有好處。因為shrimp or fish的waste裡面含有nitrogen，然後這個nitrogen可以被seaweed吸收，促進他們的生長。

科學家已經開發了新的方法，是automation的，叫做什麼什麼blanket。然後這個方法有兩個advantages，一個是可以更容易的收割，making harvesting easier。另一個不記得了，好像是說創造更多空間。

實際上這種vulnerability是因為homogeneous gene導致的。所以只要養殖的時候不用同一種sea weed，而用多種不同種類的seaweed，增加genetical variations，就可以避免這種情況。

2. Some people think old teenagers (16- 19) should take a paid part-time job when they’re not in school. Others don’t think so. Which view do you agree with and why?